教師這個(gè)職業(yè)，是高尚的職業(yè)，也是辛苦的職業(yè)，每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都離不開(kāi)教師的教導(dǎo)，他們“傳道授業(yè)解惑”，如蠟燭燃燒自己，照亮學(xué)生的未來(lái)；如絲絲春雨，默默滋潤(rùn)著渴求知識(shí)的心田；如辛勤的園丁，用汗水澆灌園里的一草一木。學(xué)生們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)教師的感謝，常借用一些古詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心的感激之情，這些前人的句子，我也曾經(jīng)引用了不少次，其實(shí)這些句子有些原來(lái)的意思并不是寫教師的，而是言之他物，只不過(guò)是后人認(rèn)為其中某句的意思可有用來(lái)表達(dá)對(duì)教師的感謝或贊美，由此對(duì)我國(guó)古詩(shī)的博大精深也可見(jiàn)一斑。

1.無(wú)題 相見(jiàn)時(shí)難別亦難（唐 李商隱）

(相關(guān)資料圖)

相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。

蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。

這首詩(shī)原意和老師沒(méi)有絲毫關(guān)系，是詩(shī)人以一個(gè)女子的口吻來(lái)描寫愛(ài)情，傾訴相思之苦的。其中頷聯(lián)因?yàn)樽置娴囊馑?，被后人引用為歌頌教師無(wú)私奉獻(xiàn)的名句，人們也認(rèn)為春蠶吐絲、蠟炬燃燒自己為別人帶來(lái)光明，和教師的默默奉獻(xiàn)、為學(xué)生傳授知識(shí)、指引人生道路的形象非常相似，就常用這二者來(lái)贊美教師。

2.春夜喜雨（唐 杜甫）

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

在761年，杜甫經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的顛沛流離生活后，因陜西旱災(zāi)而來(lái)到四川成都定居，開(kāi)始了在蜀中的一段較為安定的生活。作這首詩(shī)時(shí)，詩(shī)人已在成都草堂定居兩年。他親自下田勞作并與農(nóng)民交往，對(duì)春雨之情很深，種田人都知道“春雨貴如油”，對(duì)此詩(shī)人肯定也深有體會(huì)，因而寫下了這首描寫春夜降雨、潤(rùn)澤萬(wàn)物的千古名篇。這首詩(shī)運(yùn)用擬人手法，以極大的喜悅之情細(xì)致地描繪了春雨的特點(diǎn)和成都夜雨的景象，熱情地謳歌了來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨。因?yàn)轭h聯(lián)所描寫的春雨是不求回報(bào)、不張揚(yáng)的特點(diǎn)，正符合教師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也就成為了贊美教師常用的詩(shī)句。

3.奉和令公綠野堂種花（唐 白居易）

綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

這首詩(shī)最著名的是最后兩句，后人也多用這兩句來(lái)贊美教師廣育英才，教學(xué)成績(jī)斐然。這首詩(shī)題目中的“令公”指的是裴度（765年—839年），唐代中期杰出的政治家、文學(xué)家。裴度為德宗貞元五年（789年）進(jìn)士。憲宗時(shí)累遷司封員外郎、中書舍人、御史中丞，支持憲宗削藩。裴度堅(jiān)持治理國(guó)家要任用賢才。憲宗時(shí)，他極力反對(duì)任用“掊克取媚”的皇甫镈為宰相。穆宗長(zhǎng)慶年初，他無(wú)情揭露翰林學(xué)士元稹與宦官魏弘簡(jiǎn)勾結(jié)“撓軍敗政”的罪行。裴度為將相20余年，引薦過(guò)李德裕、李宗閔、韓愈等名士，重用過(guò)李光顏、李朔等名將，還保護(hù)過(guò)劉禹錫等，但從不引薦無(wú)才的親友為官。在唐朝后期，朝官結(jié)為朋黨，相互援濟(jì)的情況下，他不拉幫結(jié)派，反對(duì)權(quán)奸，堅(jiān)持唯才是薦。裴度在文學(xué)上主張“不詭其詞而詞自麗，不異其理而理自新”，反對(duì)古文寫作上追求奇詭。他對(duì)文士多所提掖，時(shí)人莫不敬重。晚年留守東都時(shí)，與白居易、劉禹錫等借吟詩(shī)、飲酒、彈琴、書法以自?shī)首詷?lè)，為洛陽(yáng)文事活動(dòng)的中心人物。裴度不論在為官方面還是為學(xué)方面，都是一位任人唯賢、大公無(wú)私的伯樂(lè)、前輩、引路人、為師者，所以詩(shī)人白居易引用典故，說(shuō)裴老師您的學(xué)生個(gè)個(gè)都那么優(yōu)秀，又都遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢。

4.蜂（唐 羅隱）

不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

很明顯，這首詩(shī)一看題目和內(nèi)容，就知道描寫的是蜜蜂，詩(shī)人抓住了蜜蜂的特點(diǎn)，贊美了蜜蜂辛勤勞動(dòng)的高尚品格，也暗喻了對(duì)不勞而獲的人的痛恨和不滿。真是應(yīng)了那句古話“無(wú)巧不成書”，一是我國(guó)自古就有把學(xué)生比做桃李的傳統(tǒng)，而且我們現(xiàn)在也唱“我們的祖國(guó)是花園，花園里的花朵多鮮艷......”，把孩子比喻成祖國(guó)的花朵。蜜蜂不辭辛勞地采花授粉，不求碩果累累的回報(bào)，這辛勤、無(wú)私的形象正符合人們對(duì)教師的贊美。

5.題太公釣渭圖（明 劉基）

璇室群酣夜，璜溪獨(dú)釣時(shí)。

浮云看富貴，流水淡須眉。

偶應(yīng)非熊兆，尊為帝者師。

軒裳如固有，千載起人思。

這首詩(shī)的作者劉基，就是明朝大名鼎鼎的劉伯溫，他寫這首詩(shī)是借題畫以表明自己的心志，托物寄興。這首詩(shī)是作者在鑒賞《太公釣渭圖》時(shí)，觸畫生情而作。即通過(guò)反思姜太公在璜溪獨(dú)釣以及姜太公與周文王的君臣際遇，抒發(fā)了自己懷才不遇的憂思，同時(shí)，作者又以姜太公自喻，把自己的"草野自屏"生活看作是姜太公等待明君周文王出現(xiàn)一樣。人們常用頸聯(lián)來(lái)贊美教師的偉大功績(jī)。

6.新竹（清 鄭燮）

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

詩(shī)中前兩句，經(jīng)常被引用來(lái)贊美教師，和《增廣賢文》中“長(zhǎng)江后浪推前浪，世上新人趕舊人”的意思很相近，而更有意義的是，這第二句還教導(dǎo)學(xué)生莫忘師恩。

7.己亥雜詩(shī) 其五（清 龔自珍）

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

這首詩(shī)的寫作背景是：1840年，詩(shī)人龔自珍才48歲，因?yàn)椴粷M于死氣沉沉的禮部衙門生活，辭官離京，告別親朋好友，準(zhǔn)備回家鄉(xiāng)杭州干一番事業(yè)。那句經(jīng)常被引用來(lái)贊美教師的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，是詩(shī)人抒發(fā)的報(bào)國(guó)之志。而當(dāng)時(shí)詩(shī)人正是想回到家鄉(xiāng)主掌書院，聚徒講學(xué)，把自己的學(xué)業(yè)和思想傳給生徒，以變革的熱情和未來(lái)的憧憬啟迪他們，為國(guó)為民盡自己的最后一點(diǎn)力量。

最后再和朋友們分享兩個(gè)桃李滿天下”的典故：

1.春秋時(shí)期，魏國(guó)大臣子質(zhì)學(xué)富五車，知識(shí)廣博。他因?yàn)榈米锪宋何暮?，就跑到北方一舊相識(shí)家里躲避。這位朋友的家境并不富裕，子質(zhì)不愿給朋友加重生活負(fù)擔(dān)，便想開(kāi)個(gè)學(xué)館，收一些學(xué)生教讀，借以糊口。朋友很支持他，就騰出兩間空房作為教室，子質(zhì)所收的學(xué)生不分貧富，只要愿學(xué)的都可以拜他為師，一視同仁。

這個(gè)學(xué)館里有一棵桃樹，一棵李子樹。凡是來(lái)上學(xué)的學(xué)生都跪在桃李樹下認(rèn)先生。子質(zhì)指著已結(jié)果的兩棵樹教導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)：“你們都要刻苦學(xué)習(xí)，要像這兩棵樹一樣開(kāi)花結(jié)果。只有學(xué)問(wèn)高，才能為國(guó)家做出一番大事業(yè)。為了把學(xué)生教育成有用人才，子質(zhì)認(rèn)真教學(xué)。在他的嚴(yán)格管教下，學(xué)生們都發(fā)奮讀書，學(xué)到了不少真本領(lǐng)。后來(lái)，這些學(xué)生先后成才，成了國(guó)家的棟梁。他們?yōu)榱烁心钭淤|(zhì)先生的教誨，都在自己住處親手栽種桃樹和李子樹。子質(zhì)到各國(guó)游歷時(shí)，碰到了在各國(guó)當(dāng)官的學(xué)生，并看到了學(xué)生栽的這兩種樹，便自豪地說(shuō)：“我的學(xué)生真是桃李滿天下啊！一個(gè)個(gè)都很有作為！”從此，當(dāng)先生（老師）的就以“桃李”代稱學(xué)生，并把學(xué)生多稱作“桃李滿天下”了。

2.唐代武則天當(dāng)皇帝時(shí)，有一個(gè)宰相叫狄仁杰，字懷英，太原(今屬山西)人。此人德高望重，敢于直言相諫，深得武則天賞識(shí)。武則天稱他為“國(guó)老”(武則天即位時(shí)，狄仁杰已六十多)而不直呼其名。就是上朝時(shí)，武則天也不讓他跪拜，說(shuō)：見(jiàn)狄公下拜，我渾身都痛。武則天常對(duì)其他大臣說(shuō)：“不是特別重要的軍國(guó)大事，你們不要去麻煩狄老?！?/p>

武則天為了鞏固自己的統(tǒng)治，采取多種措施，廣羅人才，并讓狄仁杰給他推薦能擔(dān)任將相的人才。狄仁杰推薦了張柬之、姚崇等數(shù)十人，這些人后來(lái)多成了名臣。有人對(duì)狄仁杰說(shuō)：“你真是位了不起的人物，朝廷里有才能的大臣都是你推薦的，真是桃李滿天下啊?！钡胰式苷f(shuō)：“推薦有才能的人為國(guó)家效力，不是為私，是我應(yīng)該做的?！?/p> 標(biāo)簽：