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掌上濟寧訊(記者 紀聞路)濟寧經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)以“同課異構(gòu)”研思為抓手,探索基于情境、問題導向的啟發(fā)式、互動式、探究式、體驗式教學和跨學科、綜合化教學,打造“研學創(chuàng)”三個導向核心素養(yǎng)教學模式。
加強學科建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展道路。經(jīng)開區(qū)積極構(gòu)建老、中、青金字塔形教師隊伍,發(fā)揮“青藍工程”傳、幫、帶作用,精心研究教材,組織教師積極參與聽評課,在交流與評課中揚長補短。同時明確師徒結(jié)對幫扶目標,使青年教師綜合能力顯著提高。
注重學生發(fā)展,探索多元化評價體系。全區(qū)實施多樣化測評,采用過程性評價對學生實行定量和定性的綜合測評,注重對學生知識結(jié)構(gòu)、人文素養(yǎng)等方面的全面考查。注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),制定符合學生身心特點的中小學生綜合素質(zhì)評價實施方案,真實、準確地記錄學生成長過程,促進學生健康成長。
堅持科研創(chuàng)新,打造魅力新課堂。經(jīng)開區(qū)圍繞互動型課堂教學與提高學生思維品質(zhì),集思廣益,組織教師們分享經(jīng)驗和教訓。同時,注重互動型課堂教學的設(shè)計與指導,例如:如何設(shè)置合理有效的問題,讓學生思考、理解;如何創(chuàng)設(shè)有效的教學情境,讓學生尋找解決問題的思路和辦法;如何在分析、解決實際問題中,提高學生的思維能力與思維品質(zhì)等。
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