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掌上濟寧訊（記者 扈宏毅 通訊員 郝秋芳 宿夢春 張倩）陳一諾是嘉祥縣實驗小學四年級的學生，一個妥妥的甲骨文愛好者，課后服務時間，他參加了學校的“甲骨文書法社團”，課余時間也總在甲骨文長廊里流連忘返。他說：“我喜歡學校甲骨文長廊里陳列的各種甲骨文擺件，墻上甲骨研究名人的介紹、甲骨書畫展板等，它們仿佛為我開啟了另一個神秘世界的大門。”遍及校園的甲骨文文化創(chuàng)設，已成為嘉祥縣實驗小學一道靚麗的風景線。

墨香溢校園，甲骨潤心扉。嘉祥縣實驗小學通過創(chuàng)設甲骨文主題環(huán)境、開發(fā)甲骨文校本課程、開展甲骨文書法和美術(shù)社團等舉措，營造濃郁的甲骨文學習氛圍，傳承漢字根脈，品悟中華文化，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播與傳承。

宿夢春是學?！凹坠俏膭?chuàng)意繪畫社團”的組建教師，她告訴記者：“我在大學時代就對甲骨文化很感興趣，被中國文字的獨特魅力所吸引，現(xiàn)在，帶領(lǐng)孩子們賞、讀、寫、刻、畫甲骨文等，追尋甲骨風韻，品味一字一態(tài)的美感，自己也學在其中、樂在其中?！睋?jù)了解，學校不斷擴大專業(yè)書法、美術(shù)教師隊伍，定期組織專業(yè)培訓和學術(shù)研究，開展了“甲骨文專家進校園”和甲骨文研學活動，成立了甲骨文工作室，并舉辦甲骨文知識競賽、甲骨文書法展覽、甲骨文教學成果匯報展等活動，開展同課異構(gòu)、說課比賽，展示甲骨文教學成果，全力打造一支專業(yè)的甲骨文教師隊伍。

目前學校的甲骨文教學工作已規(guī)范化、常規(guī)化，構(gòu)建了以語文教學為主渠道、以美術(shù)和書法課堂為側(cè)翼的“一主兩翼”甲骨文教學模式。語文老師講解甲骨文認讀和硬筆書寫技巧，教師不僅要教會學生認字寫字，還要追根溯源；美術(shù)課和書法課則側(cè)重加強甲骨文軟筆書寫，分學段開展趣繪甲骨、剪藝甲骨、泥塑甲骨等課程，讓甲骨文成為能寫、能畫、能玩的游戲元素，讓甲骨文在各科教學中有機融合。學生李明燁說：“我已經(jīng)會寫206個甲骨文字了，每年元旦我都參加新年送福活動，書寫祝福語張貼在各班教室中，有的送給附近社區(qū)、養(yǎng)老院?？粗錆M古風古韻的甲骨文，感覺新年別有一番風味?！?/p>

嘉祥縣實驗小學還多形式挖掘甲骨文化教育的獨特價值，廣泛開展“行學研”實踐活動。老師們先后帶學生到山東博物館、中國文字博物館（河南安陽）等地參觀學習，并開設“甲骨文創(chuàng)意繪畫社團”“甲骨文創(chuàng)意剪紙社團”“甲骨文篆刻社團”，讓甲骨文走進課堂、走進家庭、走進生活。

經(jīng)過不懈努力，嘉祥縣實驗小學被評為山東省甲骨文特色學校。嘉祥縣實驗小學教育集團副校長王樹平向記者介紹說：“學校先后組織學生參加的書法、篆刻類競賽、展覽累計獲獎500余人，學校獲優(yōu)秀組織獎20余次，探索出了‘1+N’課后服務新模式。下步，學校將成立甲骨文校本課程編委會，繼續(xù)開發(fā)校本課程，進一步提升甲骨文教育特色，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承?！?/p> 標簽： 實驗小學 傳統(tǒng)文化