(資料圖片)
掌上濟寧訊(通訊員 武囡囡)為提高教師的教科研理論素養(yǎng)和研究實踐能力,督促課題小組把課題研究做真、做實,近日,濟寧市運河實驗小學召開了教育科研交流會。
教師李洪亞對《核心素養(yǎng)視域下的小學語文“1+X”群文閱讀路徑及策略的研究》進行了匯報。為了形成“1+X”群文閱讀理論體系,該課題組在每個年級選一個班級為研究對象,為該班每名學生建立“1+X”群文閱讀能力研究檔案。為檢測課題工作成效,課題組教師采用了數(shù)據(jù)調(diào)查法對初期抽測的三個班級進行閱讀能力的調(diào)查。可喜的是學生能夠掌握不同文體閱讀的方法策略,并逐步轉(zhuǎn)化成自己的學習能力,做到舉一反三,對語文及其他學科的學習起到積極的影響。
教師張紅靜代表《小學生課外閱讀方法研究》課題組從教學實踐、材料準備、專項教研三方面進行工作匯報。在教學實踐中,該課題組聚焦神話類文體,實踐大單元教學,開展了以“我是神話傳講人”為主題的系列活動,通過說神話、畫神話、寫神話,帶領(lǐng)學生們走進了奇妙的神話世界,從而激發(fā)學生們閱讀神話的興趣,感受神話的無窮魅力。
教師劉燕對《以學為中心的互動課堂教學模式的探究》課題進行了詳細匯報。該課題組通過集體備課、課堂觀摩、交流研討等教學實踐活動,確立了“問題——研究——改進——實踐”這一課題研究路徑,初步形成了以“學”為中心的自主、合作、互動型課堂教學模式。
校長劉建最后鼓勵大家要再接再厲,不斷深化教育科研,在工作中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題中實施研究,在研究中尋求突破,努力實現(xiàn)提升教師,發(fā)展學校,成就學生的美好愿景。
標簽:
參與評論