掌上濟(jì)寧訊（圖文 記者 劉帝恩）2月26日上午，《流浪地球》系列電影導(dǎo)演郭帆，帶領(lǐng)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)來(lái)到母校濟(jì)寧一中校園路演，名為“開(kāi)啟想象力”。對(duì)于濟(jì)寧一中的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這不僅是一次電影宣傳，更是一次科普大會(huì)和理想、情感的集結(jié)，以科幻與鄉(xiāng)愁觀照今天和未來(lái)的現(xiàn)場(chǎng)。
郭帆是濟(jì)寧人，也是濟(jì)寧一中著名校友。得知郭帆就要返校，同學(xué)們?cè)缭鐏?lái)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等待。9點(diǎn)至12點(diǎn)的觀影活動(dòng)之后，郭帆和主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)登上舞臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)瞬間成了歡樂(lè)的海洋。
觀影結(jié)束前的十幾分鐘，剛下車(chē)的郭帆來(lái)到學(xué)生藝術(shù)中心，在學(xué)生關(guān)于未來(lái)暢想的畫(huà)作上簽下自己的名字。面對(duì)曾經(jīng)的班主任和媒體鏡頭，郭帆坦言，此次來(lái)濟(jì)寧想要“種下科幻的種子”。通過(guò)電影，讓中國(guó)人尤其是青少年有了科幻和未來(lái)的概念，有了這個(gè)“芽”，可能以后就會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出更多宇航員和科學(xué)家。
【資料圖】
在與同學(xué)們互動(dòng)時(shí)，郭帆笑著說(shuō)，這次來(lái)濟(jì)寧一中感覺(jué)很新鮮。“我從來(lái)沒(méi)有在新校區(qū)上過(guò)課，學(xué)校很漂亮，學(xué)生很青春，這和我們當(dāng)年上學(xué)那會(huì)兒的學(xué)生精神面貌是完全不同的?！惫X(jué)得，現(xiàn)在的學(xué)生更自信，知識(shí)面也更廣。
濟(jì)寧學(xué)弟學(xué)妹們的自信和寬廣知識(shí)面，讓郭帆印象深刻，也讓他有點(diǎn)“頭疼”。在和學(xué)生的互動(dòng)中，大家暢所欲言，提出了各種各樣稀奇古怪的問(wèn)題。其中一位劉姓初中學(xué)生問(wèn)到的關(guān)于原子理論問(wèn)題，讓郭帆直呼“劉老師”。
有同學(xué)問(wèn)郭帆，您現(xiàn)在來(lái)濟(jì)寧一中進(jìn)行科普宣傳，讓我們受益匪淺，那么您的這顆科學(xué)的“種子”，是什么時(shí)候在心里種下的呢？郭帆告訴大家，他對(duì)于科幻電影的最初印象，來(lái)自高一那年看的電影《終結(jié)者2》。郭帆用“嘆為觀止”來(lái)形容他看這部電影的心情，正因?yàn)檫@部電影，他開(kāi)始關(guān)注科幻片，也開(kāi)始關(guān)注電影和視聽(tīng)語(yǔ)言。
對(duì)于大學(xué)專(zhuān)業(yè)選擇的問(wèn)題，郭帆問(wèn)了大家一句話，“等到你老了，你回想自己年輕時(shí)，有什么事你不去做會(huì)后悔？”這個(gè)問(wèn)題弄清楚了，就有了前行的動(dòng)力。
正如1999年，郭帆高考時(shí)，他雖然聽(tīng)了家里建議去學(xué)法律，但他的內(nèi)心仍是熱愛(ài)電影的?！耙?yàn)槟且荒瓯本╇娪皩W(xué)院在山東和山西不招生?！睕](méi)有門(mén)路，就自己主動(dòng)爭(zhēng)取。郭帆在大學(xué)時(shí)，想清楚了自己真正熱愛(ài)的領(lǐng)域，毅然決然地拿起了機(jī)器。郭帆也提醒同學(xué)們，除了夢(mèng)想，還要考慮現(xiàn)實(shí)，能否有足夠的試錯(cuò)空間去嘗試，這對(duì)于專(zhuān)業(yè)的選擇尤為重要。
郭帆介紹了電影《流浪地球2》中運(yùn)用的“黑科技”，如航空航天技術(shù)，量子計(jì)算機(jī)技術(shù)，3D打印技術(shù)，可穿戴外骨骼機(jī)甲，液冷計(jì)算機(jī)技術(shù)，新型材料技術(shù)，可控核聚變技術(shù)，人工智能技術(shù)等，讓同學(xué)們大呼過(guò)癮。此外，郭帆還科普了太空電梯、行星發(fā)動(dòng)機(jī)、領(lǐng)航員空間站等科幻概念。
“什么是科幻，什么是魔幻，什么又是奇幻？”郭帆拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題，隨后解釋道，科幻其實(shí)是科學(xué)和幻想的結(jié)合，是基于科學(xué)基礎(chǔ)的想象，并非天馬行空。
郭帆告訴同學(xué)們，他也曾向《流浪地球2》電影的監(jiān)制、著名科幻作家劉慈欣問(wèn)過(guò)，什么才是好的科幻作品？劉慈欣說(shuō)，好的科幻是未來(lái)的歷史。這句話被郭帆拿來(lái)現(xiàn)場(chǎng)作了分享，“也許我們得使勁想象，才能跟上科技發(fā)展的步伐。”
現(xiàn)場(chǎng)參與提問(wèn)和互動(dòng)的同學(xué)，均得到了郭帆和主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)其他成員聯(lián)合簽名的電影海報(bào)。有了獎(jiǎng)勵(lì)，大家的熱情更加高漲了。與郭帆互動(dòng)后得到海報(bào)的高二學(xué)生楊安康告訴《文化周末》記者，得到學(xué)長(zhǎng)的簽名感覺(jué)非常開(kāi)心，感覺(jué)不虛此行。
在接受《文化周末》記者采訪時(shí)，郭帆表示，他離開(kāi)家已經(jīng)有二十多年了，這次來(lái)到濟(jì)寧，從曲阜東站下車(chē)，感受完全不同。家鄉(xiāng)不僅是環(huán)境變美了，城區(qū)的面貌和人們的生活也發(fā)生了翻天覆地的變化。郭帆告訴記者，如果對(duì)家鄉(xiāng)人說(shuō)句話，那就是希望大家把濟(jì)寧建設(shè)得越來(lái)越好。
在之前的座談會(huì)上，郭帆感謝家鄉(xiāng)對(duì)《流浪地球2》的褒獎(jiǎng)，并謙虛地表示，這部電影是幕后3萬(wàn)人的共同努力，成就并非個(gè)人所得。中國(guó)科幻電影的發(fā)展任重道遠(yuǎn)，首先需要建立起中國(guó)電影工業(yè)化的邏輯，這不是一件簡(jiǎn)單的事情，需要下大力氣、花時(shí)間去完成。
媒體見(jiàn)面會(huì)上，當(dāng)被問(wèn)及《流浪地球3》有沒(méi)有可能在濟(jì)寧取景時(shí)，郭帆露出了笑容。對(duì)于場(chǎng)景的選擇要綜合考慮，如果可以的話，他希望能在電影中加入濟(jì)寧美食元素。
對(duì)于喜歡電影和表演的學(xué)弟學(xué)妹們，郭帆也獻(xiàn)出了他的“導(dǎo)演錦囊”——表現(xiàn)愛(ài)與和平，展現(xiàn)幸福感。郭帆說(shuō)，不論什么題材，電影終歸是反映人物關(guān)系的，要以人為主體。如果光拍地球，那是紀(jì)錄片，沒(méi)有人類(lèi)情感的電影是空洞的，當(dāng)然會(huì)十分乏味。
郭帆的話，讓記者想到了他和學(xué)生互動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景。有同學(xué)問(wèn)：科幻片中人工智能對(duì)人體的操縱，其實(shí)有一個(gè)巨大的漏洞，那就是人類(lèi)的機(jī)能各不相同，情感也各不相同，未來(lái)人工智能真的可以“反客為主”做到對(duì)人的控制嗎？
這個(gè)問(wèn)題乍聽(tīng)起來(lái)有些可笑，但引發(fā)了大家的深思。如果人體的情感被琢磨透了，可以被徹底替代，那么很多東西都失去了意義。好在目前看來(lái)，人類(lèi)的情感是不可被替代的。
這大概是郭帆一直強(qiáng)調(diào)電影最終要為情感服務(wù)的重要原因，即便是科幻電影，最終還是要圍繞人來(lái)展開(kāi)。正如這次《流浪地球2》校園路演，把科幻的種子種在濟(jì)寧，種在同學(xué)們心里，此行就有了重大的意義。
標(biāo)簽： 這個(gè)問(wèn)題 人工智能 計(jì)算機(jī)技術(shù)
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